Dado el contexto actual de desinformación por el que atravesamos desde siempre por parte de los portales de información más convocantes, no solo en la actualidad sino desde mucho tiempo atrás y advirtiendo que se pasaban por alto algunas cuestiones respecto del sistema educacional y todo lo que atañe a la vuelta a clases de lxs docentes y estudiantes decidimos desasnarnos y de paso visibilizar este asunto que al menos desde esta ventana notamos nula difusión por parte de los medios de comunicación, por esto mismo decidimos conversar con Mauricio González, Secretario de Acción Social de Ademys (Asociación de Enseñanza Media y Superior) y Representante de la Agrupación Colectivo Docente en Clase para que nos ilustre un poco al respecto del porque el rechazo a la presencialidad, la crisis y los impedimentos frente al COVID-19 para proseguir con la agenda educativa y el motivo de las distintas marchas que vienen llevando a cabo
En principio fue toda una transformación en la manera de educar teniendo en cuenta que rápidamente hubo que adaptarse al sistema virtual lo cual genero un esfuerzo terrible para los docentes, que traía consigo aprender un montón de métodos nuevos virtuales por un lado y por otro también la dificultad para comunicarse con los estudiantes, teniendo en cuenta que no todos los estudiantes cuentan con equipos y conectividad o tienen recursos limitados, compartir una computadora entre varios hermanos o el teléfono cuando el padre o la madre llega del trabajo, lo cual genero un esfuerzo muchísimo mayor que dar clases en la misma escuela, ya que resulta difícil atender a cada uno de ellos variando la comunicación por Zoom, Google, Correo electrónico, llamadas telefónicas, además también desde el lugar de la contención, eso implica que se trabaje fuera de horario, tanto por las cuestiones de contenidos curriculares como de la contención afectiva, y al mismo tiempo el gobierno con una política de sobre exigencia hacia lxs docentes, donde además del encierro, dificulto mucho más la tarea, por eso me parece importante destacar que lxs docentes nunca dejaron de dar clases teniendo en cuenta la situación y las arbitrariedades del gobierno imponiendo un régimen, una sobrecarga de tareas y exigencias burocráticas que nada tienen que ver con mejorar la calidad educativa o con mejoras del proceso de aprendizaje para con los estudiantes sino que fue más bien como un régimen de disciplinamiento para evitar también cualquier tipo de resistencia a la pelea por los derechos, y en ese proceso se congeló el salario, tal es así que muchos docentes se quedaron sin cargos por la demora en implementar los actos públicos virtuales, donde muchos docentes viven de hacer suplencias y con toda esta nueva situación que además de tardar más de dos meses en hacer estos actos públicos de forma virtual, han sido poco transparentes, lo que implico que muchos docentes quedaran sin ningún tipo de cargo ni suplencia y por lo tanto estén sin cobrar, esto teniendo en cuenta que no hubo control ni regulación por parte de los sindicatos por el contexto extraordinario, donde ni siquiera hubo derecho al reclamo y el mismo Gobierno informo que no iban a emplearse todos los cargos, por esto muchos docentes no pudieron tomar cargos por estas mismas arbitrariedades, lo que hace que el Gobierno pague menos suplencias, siendo esto parte de la política del ajuste lo que implica que muchos estudiantes se queden sin Docentes porque no están los cargos o que otros docentes tengan que ocupar esos cargos sobre exigidos y con sobrecarga horaria lo que intensifica el trabajo docente y deteriora la calidad educativa, ya que no será lo mismo dar clases para 30 que para 60 estudiantes tanto para quien ejerce como para quien recibe esta educación, por otra parte el Gobierno nunca garantizo conectividad, no solo para los estudiantes sino que ante esta situación los mismos docentes tienen que pagar su propia internet para poder brindar clases, muchas veces usando los datos personales del propio teléfono, por la mala calidad del servicio
Desde la concepción de nuestra agrupación esto es parte del ajuste y de garantizar las ganancias del poder económico y en esta situación concreta del pago de la deuda externa, y te digo porque, la Ministra de Educación de la Ciudad Soledad Acuña, dijo explícitamente, “la escuela es organizadora del trabajo y de la ciudad, y queremos que el año que viene vuelvan el total de los estudiantes”, y en caso de haber rebrotes volverán de forma alternada, tratando de instalar el comienzo de clases para que el año que viene arranquemos todos, Argentina está en una profundísima crisis, previo a la pandemia, el tema de la cuarentena fue para ganar tiempo con un sistema de salud devastado, reacondicionado para que no se excedan la cantidad de pacientes, en terapia intensiva y no tengan que dejarlos morir como paso en otros países, pero después fueron reabriendo y hace rato que la cuarentena no existe, hay muy pocos sectores cerrados, cada vez menos, siendo esa la causa de que se disparen los contagios que implica que Argentina este dentro de los índices más altos de COVID-19, tenemos por millón de habitantes, 731 fallecidos, superando inclusive a Estados Unidos, estando a la par de Brasil, hablando de países que tenían una política totalmente en contra de la cuarentena cuando el propio Gobierno los ponía como ejemplo de lo que no había que hacer, sin embargo en termino de fallecidos, después de 7 u 8 meses estamos de manera similar siendo uno de los países que menos testeos realiza lo que implica que no se pueda prevenir y mismo el Ministro de Salud de la Ciudad Fernán Quirós expreso que “la causa de que se disparen tantos contagios son los trabajadores esenciales, los sectores pobres y los geriátricos”, que te quiere decir con esto, que la vuelta a la presencialidad de los docentes va a generar que haya más contagios, pero porque abren las escuelas, precisamente para que los trabajadores vayan hacer sus tareas, produzcan y tengan un lugar adonde dejar a sus hijos, reactivar la economía, y el Estado así mejorar la recaudación que se vino a pique, nosotros vemos la situación desde ese lugar, y eso es parte también, el pago de la deuda del ajuste en salario, en una nueva reforma jubilatoria y en todo lo que antes mencionaba, incluso hay reformas estructurales que se están imponiendo con la UNICABA, que es un proyecto de Universidad de Formación Docente totalmente regresiva, reformas en la secundaria, que implica que haya menos cargos, menos horas, que degrada el proceso de aprendizaje, reformando anualmente el estatuto docente, eso es una precarización, por ejemplo esta cuestión de los actos públicos están relacionados con una reforma hecha en 2011 y 2015 de las juntas de clasificación docente, antes los listados, de la escuela primaria uno se anotaba, y de acuerdo al título y la antigüedad te daban un puntaje, ese puntaje era otorgado por una junta colegiada de docentes que eran electos por los propios docentes, y eran quienes tenían la potestad de armar esos listados, con esta Ley del 2011 esa potestad se elimina, y pasa al ejecutivo sin tener ya la potestad los docentes, si bien las juntas siguieron existiendo de un modo “controlador” tampoco pudimos elegir más a los vocales de la junta por el voto de los docentes, en un acuerdo del Gobierno de la Ciudad con la mayoría de los sindicatos, se eligen de acuerdo a la cantidad de afiliados, de cada sindicato en las áreas, por ejemplo en primaria, el sindicato quemas afiliados tiene pone dos vocales, y el segundo pone un vocal, formando parte de un negocio que tiene que ver con la venta de puntajes que hacen muchos sindicatos que afilian para vender cursos, lo que indica que los docentes no se afilian por una afinidad gremial sintiendo que los defienden sino porque te venden cursos que te da puntaje, por lo tanto al lograr esa cantidad de afiliados son esos mismos sindicatos lo que controlan el puntaje que te venden, hay 17 sindicatos en la Ciudad de Buenos Aires, su gran mayoría vende cursos que otorgan puntaje, es más, el puntaje antes te duraba toda la vida, ahora solamente dura 5 años, lo cual apunta a un régimen donde el Estado decide quien trabaja y quien no trabaja, haciendo elección a dedo, ya no es más por mérito, y eso implica una intención de disciplinamiento, siendo que si sos un docente que se queja de las malas condiciones laborales y salariales, el estado no te va a elegir, va elegir a otros, y es algo que está sucediendo actualmente, claro ejemplo es de los actos públicos virtuales, muchos docentes con puntaje no pudieron obtener cargos y esas son prebendas que el mismo gobierno hace con docentes en complicidad con los sindicatos, eso no está aun totalmente materializado, pero va sucediendo y la tendencia se dirige a eso, es decir hacia el régimen de una empresa privada, hacia eso va el régimen laboral de la educación, como dije antes no es algo que este normalizado pero si sucede, por ejemplo con la complicidad del mayor sindicato de la educación que es UTE (Unión de Trabajadores por la Educación) sindicato oficialista, que termina acordando la gran mayoría de las reformas que se vienen haciendo, aunque muchas veces las critique, pero si vos las críticas y después no tomas ninguna medida de fuerza, y no solamente eso sino que intervienen en los docentes para que no hagan nada, alegando que hay que respetar la institucionalidad, y demás cuestiones es porque estás de acuerdo, y en muchas de las reformas ni siquiera las rechazan, obviamente porque se ven beneficiados, y con respecto a la vuelta a la presencialidad no han tomado tampoco ninguna medida, si se quejan del Gobierno Porteño, del marketing pero no se manifiestan de ninguna forma en contra, todo esto es una concepción nuestra y nosotros somos respetuosos de todo el mundo, pero queremos que esto se sepa, por ejemplo en Consejo Federal de Educación, que es un organismo a nivel nacional, donde participa en el Ministro de Educación de la Nación, y todos los Ministros de Educación de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, definen todo por unanimidad, esto de cada distrito decida si vuelve o no a las clases lo votaron todos, siendo este un aval del Gobierno Nacional para que el gobernó de la ciudad haga lo que quiera, es decir no hay una diferencia, se pelean por cuestionen secundarias que terminan por correrse del ej., pero desde la primer conferencia de prensa donde Larreta anuncia que van abrir las escuelas, hay declaraciones de Trotta (Ministro de Educación de la Nación) que dijo que fue lo que habían acordado, después tuvieron que salir a desdecirse, pero en última instancia después se terminó aprobando, y ahora con el tema del año que viene, el Consejo Federal de Educación decidió por unanimidad que cada distrito y cada provincia decida si abre no sus escuelas, peleándose por las fechas de apertura si es en Febrero o en Marzo, lo cual es indistinto una semana más o una semana menos, ante todo esto nosotros venimos realizando marchas durante 5 semanas consecutivas, además de paros, 16 asambleas a lo largo del año, en su mayoría de manera virtual, las asambleas son abiertas y puede participar cualquier docente que no esté afiliado o afiliado a otro sindicato, en las cuales se han definido paros, a partir de que se anunció la apertura concreta, se hicieron paros de 48 horas, las primeras 3 semanas y después empezamos hacer paros presenciales, para que el docente que sea convocado tenga derecho a parar y no ir, como una forma de cobertura, y después hemos hechos marchas al Ministerio de Educación de la Nación, a la jefatura porteña, la última se hizo junto con SUTEBA dirigidos por LA MULTICOLOR, también al Ministerio de la Nación en repudio de la apertura definida en el Consejo Federal de Educación, el reclamo no solo fue por eso sino también por salario, mejora de condiciones laborales, el planteo es que para la vuelta a clases de forma presencial es que existan las condiciones epidemiológicas, un porcentaje mínimo de contagios, no tenemos un parámetro especifico, si bien los casos están bajando pero los de contagios son muy altos y los fallecimientos, la realidad es que faltan 4 semanas para que termine el ciclo lectivo, además, no es para todos los estudiantes sino que son burbujas solo para 10 estudiantes, muchas veces no vas a tener a tu propio docente, es de modo recreativo, lo que significa quedarte sentado en la silla sin acercarte a menos de 2 metros de distancia sin ningún tipo de vínculo, es toda una parafernalia para instalar que vuelven las clases y el año que viene arrancar normalmente, nosotros lo rechazamos porque ya hay 10 escuelas donde hay contagios, desde que empezó la presencialidad, las cuales se cierran por un día, se desinfectan y se abren de vuelta, y no solamente esto, tengamos en cuenta que la vacuna aún no está aprobada, y además se aprobó una ley para que los países que crean la vacuna sean juzgados en tal caso en su propio país de origen, es decir, porque de antemano se cubren por lo que llegara a suceder, si vos tenés las garantías de que no va a pasar nada no tenés porque actuar así, entonces está todo muy atado con alambres y el otro aspecto es que en los países de Europa hay rebrotes, Argentina tiene una característica en el proceso del virus similar a esos países, entonces la realidad es que nos preocupa muchísimo y que el fin último no es ir a trabajar al costo que sea para el bienestar de todos, acá claramente hay una minoría que se está enriqueciendo y hay un ajuste brutal que lo está pagando el pueblo trabajador y los sectores populares, que si fuéramos trabajadores que vamos y nos exponemos por el resto como lo es el caso de los trabajadores de la salud, perfecto pero acá no es el caso, además de que a nivel infraestructura las escuelas están hechas pedazos, se corta el agua, no existe la ventilación ni refrigeración de las aulas y otro montón de escuelas que no han podido abrir porque no les han llegado los elementos siquiera de prevención, protección, ni alcohol en gel, lavandina, la falta de personal, ya desde antes de la pandemia había pocos auxiliares, falta de material didáctico, y lo mismo ocurre en el sector empresarial donde muchos trabajadores denuncian que no se toman las medidas preventivas ,mientras tanto estamos a expectativas de que manera seguir, teniendo en cuenta que tenemos por delante los concursos para la obtención de caros, ascensos y demás, y lo van a realizar de manera presencial, un lugar cerrado adonde acuden cientos de docentes, que van en un busca de una estabilidad laboral arriesgando su salud porque no se brinda otra alternativa para esto
Entrevista: Ramiro Galmes
Fotografia: Colectivo Docente en Clase